学習における、内発的動機づけ、外発的動機づけ

みなさんこんばんは。かよです。

２日連続のブログ更新です。褒めてください😊

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一生懸命問題を解いて正解だった子になんて声を掛けますか？

①よく頑張ったね！
②よくできたね！
③正解だから意味があるね！
④

私の考えは13時頃発表！
解答お待ちしてます！

— かよ🌠初任者小学校教諭👧 (@kayoka_yo) 2020年8月9日

私の考えを書くのが遅くなってしまって、申し訳ないです。

たくさんの解答もいただき大変勉強になりました。

それらを否定するわけではありませんので、悪しからず。

私の考えは、

「嬉しそうだね！」

「一生懸命問題を解いて正解だったね！」

です。

驚く方もいるかもしれません。

笑う人もいるかもしれませんが、これがベストだと考えています。

これのポイントは、外発的動機づけになってしまうかをどう避けるかです。

ここで、

①よく頑張ったね！②よくできたね！

と言ってしまうと、その子の嬉しさは、褒められた喜びになってしまいます。

これはせっかく本人が自ら学習に取り組んでいた、内発的動機づけを外発的なものに変えてしまうことなのです。

本人と喜びを分かち合う、褒める、これはとても大切なことかもしれないですが、それらの行為が実はやる気を奪っている可能性もありますね。

ご意見感想お待ちしています！